研究者データベース - 岩坂　泰子 | 同志社女子大学

（最終更新日 : 2025-09-07 11:22:30）

イワサカ　ヤスコ IWASAKA Yasuko
岩坂　泰子

所属同志社女子大学現代社会学部現代こども学科

職種教授

学歴・取得学位
～2022/03	兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科教科教育実践学専攻博士後期課程修了博士（学校教育学）
～2012/03	奈良教育大学大学院教育学研究科専門職学位課程中退
～1997/05	School for International Training (VT,USA) Master of Arts in Teaching 修士課程修了 Master of Arts in Teaching
～1986/03	同志社大学神学部卒業

研究分野
外国語教育キーワード(初等外国語教育　複言語主義　社会文化理論)

研究課題
言語の身体性に着目した表現活動が拓くこどものメタ言語意識教育を通した学習・発達に関する研究

所属学会
2018/04/01 ～	母語・継承語・バイリンガル教育（MHB)学会
2018/04/01 ～	英語教育ユニバーサルデザイン研究学会
2018/04/01 ～	言語文化教育研究学会
2017/04/01 ～	初等教育カリキュラム学会
2017/04/01 ～	小学校英語教育学会
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資格・免許
2010/04	小学校教諭一種免許

社会活動
2025/06/28 ～ 2025/06/29	日本国際理解教育学会　第34回研究大会大会実行委員長

著書・論文歴
著書	『教師と人権教育ー公正、多様性、グローバルな連帯のために』,pp.94-105頁 (共著) 2018/07
著書	『未来を拓く児童教育学現場性・共生・感性』,pp.122-135頁 (共著) 2015/12
著書	『小学校の英語教育　多言的言語文化の確立のために』,pp.137-154頁 (共著) 2011/02
論文	多様な言語の文字をモチーフにした「くぐらせ期」の「みんなの絵あそび」ー幼児期と小学校低学年をつなぐ「多文化共生」に資する文字学習前活動ー『関係性の教育学会』 24 (2),57-79頁 (共著) 2025/05/01
論文	絵と言葉を組み合わせた表現活動が拓くこどものメタ言語意識ー言語の身体性に着目した初等外国語の学習・発達に向けてー関係性の教育学会 23 (1),129-142頁 (単著) 2024/05/01
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学会発表
2025/06/28	「みんなちがってみんないい」を問い直すー国際理解教育と多様性ー (日本国際理解教育学会　第34回研究大会)
2025/03/01	脱力とほぐしから始まることばー身体感覚に根ざす社会性と情動の学習ー (言語文化教育研究学会　第11回年次大会)
2022/08	日本の英語教育におけるトランスランゲージング・クラスルームの実践―文化的言語的に多様化する教室における学び合い― (母語・継承語・バイリンガル教育（MHB)学会 2022年度研究大会)
2022/06	社会変容と身体性プロジェクト−個から普遍へ、普遍から個へ–　身体性プロジェクトチーム報告　特定課題研究「21世紀の社会変容と国際理解教育　〜４つのプロジェクトの研究−実践に通底する成果と展望を探る〜 (日本国際理解教育学会　第31回研究大会)
2021/06	ことばの教育をデザインするーSDGsのジェンダーの視点から (日本国際理解教育学会　第30回研究大会)
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マスコミ活動・その他
2015/03	小学校外国語活動のためのアルファベットオリジナル絵カード作成 (教材作成)
2011/04 ～ 2013/03	「多言語・多文化教材による学校と地域の連携構築に向けた総合的研究」（課題番号23330245：代表早稲田大学　山西優二） (多言語多文化教材作成)

科研費・外部資金による研究
2025/04 ～	ウェルビーングの向上を促す社会情動的学習のプログラム開発：身体性を媒介として 25K06013(c)
2021/04 ～ 2025/03	国際共修授業における社会情動的スキルに資する学習プログラムの開発基盤研究(C) キーワード(地球規模課題, 言語教育, 戦争, 記憶, ウェルビーイング, 国際共修, 平和, 歴史, 非言語, いじめ, 社会情動的学習, SDGs, SEL, 差別, 笑い, 身体性)
2021/04 ～ 2025/03	芸術教育を核としたSTEAM型学習モデルカリキュラムと教材開発基盤研究(B) キーワード(カリキュラムマネジメント, 教科等横断型学習, 総合的な学習の時間, 実地調査, 教科融合型学習, 教科横断型学習, 美術教育, 質問紙調査, 芸術教科, カリキュラム・マネジメント, 芸術教育, STEAM教育)
2020/04 ～ 2024/03	医療機関におけるわかりやすいサインを考えるービジュアル・リテラシーの視点からー基盤研究(C) キーワード(多言語多文化共生社会, マルチリテラシーズ教育, 医療サイン, 医療現場, やさしい日本語, 持続可能性, 安心安全な社会, ビジュアル・リテラシー, 見る（ビューイング）, システムデザイン, サインデザイン, ビジュアルリテラシー)
2020/04 ～ 2024/03	外国人集住地域の公立小中学校連携による二言語教育支援方法の確立基盤研究(C) キーワード(CLD児童生徒, トランス・ランゲージング, DLA対話型アセスメント, バイリンガル教育, 対話型アセスメントDLA, 文化的言語的に多様な子ども, 文化的・言語的に多様な子ども)
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担当授業科目
こどもキャリアデザイン演習
インターンシップⅡ
世界の貧困問題とこども支援
初等教育実習Ａ（事前・事後指導を含む）
初等教育実習Ａ（事前・事後指導を含む）
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