研究者データベース - 森川　拓也

モリカワ　タクヤ MORIKAWA Takuya
森川　拓也

所属同志社女子大学現代社会学部現代こども学科

職種准教授

著書・論文歴
著書	ことばがひらく　―追求の授業の理論と実際－ (共著) 2025/08
著書	追求の授業のための教材解釈実践ゼミ (単著) 2024/08
著書	追求する子ども　表現する子ども　学び続ける教師 (共著) 2019/08
著書	国語5年上　指導書　別冊　指導事例集 (共著) 2004/04
論文	絵本の「仕掛け」についての考察１　―「サラダでげんき」（角野栄子）の内容を探る— 桜花学園大学保育学部研究紀要第31号,79-88頁 (単著) 2025/03
論文	硬直化した教材観を変える方法についての研究３　―文学教材における会話の真意を探る― 桜花学園大学保育学部研究紀要第29号,77-88頁 (単著) 2024/03
論文	硬直化した教材観を変える方法についての研究２　―「アブダクション」を適用する読み― 桜花学園大学保育学部研究紀要第27号,45-53頁 (単著) 2023/03
論文	硬直化した教材観を変える方法についての研究１　―教材「一つの花」の解釈を例に－桜花学園大学保育学部研究紀要第25号,131-144頁 (単著) 2022/03
論文	言語文化に親しむ授業についての考察　―俳句を解釈する授業を例に― 桜花学園大学保育学部研究紀要第22号,77-90頁 (単著) 2020/11
論文	乳幼児期から小学校へ繋がる造形活動と言語活動に関する考察　－平成30年度　造形美術教育フォーラムより－大学造形美術教育研究第18号,2-11頁 (共著) 2020/03
論文	絵本を論理的・構造的に理解することについての考察―絵本を国語教材に用いる意味― 桜花学園大学保育学部研究紀要第21号,139-155頁 (単著) 2020/03
論文	文学教材の授業におけるスロー・リーディングの有効性桜花学園大学保育学部研究紀要 (第19号),141-159頁 (単著) 2019/03
論文	領域「言葉」から「小学校国語科」への展開についての考察―幼保小接続の観点から― 桜花学園大学保育学部研究紀要第17号,175-191頁 (単著) 2018/03
論文	幼小接続を見据えた教員養成の在り方に関する研究―幼稚園教諭及び小学校教諭免許取得を目指した教育実習指導の課題と展望― 桜花学園大学保育学部研究紀要第16号,139-159頁 (共著) 2017/10
論文	国語を正確に理解する能力を育成するための指導についての考察　－文学教材の授業をつくる観点から－桜花学園大学保育学部研究紀要第15号,111-126頁 (単著) 2017/03
論文	児童の話し合いを中心とした小学校国語科授業の分析　―森川実践のライフ　ヒストリーアプローチ的解釈— 愛知大学教職課程研究年報 5,81-92頁 (共著) 2015/02
論文	授業における児童の対話スタイルに関する研究　―国語科の授業実践の分析を通して― 日本基礎教育学会紀要 (第18号),1-6頁 (共著) 2013/08
論文	文学教材の授業過程で，論証に用いる証拠が体系的概念でなければ対立問題の解決は不可能であることの実証的研究 (単著) 2007/03
その他	教材解釈実践ゼミ　第２９回　絵本を国語教材に用いる価値　（教材「サラダでげんき」②）事実と創造 529号,7-9頁 (単著) 2025/06
その他	教材解釈実践ゼミ　第２８回　繰り返しが崩れる　（教材「サラダでげんき」①）事実と創造 527号,6-8頁 (単著) 2025/04
その他	教材解釈実践ゼミ　第２７回　新しい課題が生まれる　（教材「みきのたからもの」②）事実と創造 523号,16-16頁 (単著) 2024/12
その他	教材解釈実践ゼミ　第２６回　あり得ないこと　（教材「みきのたからもの」①）事実と創造 521号,15-18頁 (単著) 2024/10
その他	教材解釈実践ゼミ　第２５回　捨てる　（教材「走れ」④）事実と創造 518号,6-8頁 (単著) 2024/07
その他	教材解釈実践ゼミ　第２４回　四月だからこそ…　（教材「ふきのとう」）事実と創造 517号,2-4頁 (単著) 2024/06
その他	教材解釈実践ゼミ　第２３回　ちょっとした言葉のニュアンスから　（教材「お手紙」③）」事実と創造 516号,11-15頁 (単著) 2024/05
その他	教材解釈実践ゼミ　第２２回　言葉をどう受け止める？　（教材「お手紙」②）事実と創造 514号,2-6頁 (単著) 2024/03
その他	教材解釈実践ゼミ　第２１回　会話の真意　（教材「お手紙」①）事実と創造 513号,6-8頁 (単著) 2024/02
その他	教材解釈実践ゼミ　第２０回　「こわいところ」って？　（教材「やまなし」④）事実と創造 512号,6-7頁 (単著) 2024/01
その他	教材解釈実践ゼミ　第１９回　未知との遭遇　（教材「やまなし」③）」事実と創造 511号,2-4頁 (単著) 2023/12
その他	教材解釈実践ゼミ　第１８回　大切な宝物は隠す　（教材「やまなし」②）事実と創造 510号,2-4頁 (単著) 2023/11
その他	教材解釈実践ゼミ　第１７回　名文を読ませよう　（教材「やまなし」①）事実と創造 509号,6-8頁 (単著) 2023/10
その他	教材解釈実践ゼミ　第１６回　解釈は深化する　（教材「走れ」④）事実と創造 506号,6-9頁 (単著) 2023/07
その他	教材解釈実践ゼミ　第１５回　説明文にもドラマが･･･　（教材「たんぽぽのちえ」）事実と創造 505号,9-11頁 (単著) 2023/06
その他	教材解釈実践ゼミ　第14回　一言でまとめるのはもったいない　（教材「ピーターのいす」③）事実と創造 504号,6-8頁 (単著) 2023/05
その他	教材解釈実践ゼミ　第１３回　簡単そうに見えても･･･　（教材「ピーターのいす」②）事実と創造 501号,2-4頁 (単著) 2023/02
その他	「お手紙」の授業事実と創造 499号 (共著) 2022/12
その他	教材解釈実践ゼミ　第12回　文学教育としての解釈へ　（教材「ピーターのいす」①）事実と創造 498号,2-4頁 (単著) 2022/11
その他	教材解釈実践ゼミ　第11回　伏線回収　（教材「一つの花」④）事実と創造 495号,5-7頁 (単著) 2022/08
その他	教材解釈実践ゼミ　第１０回　伏線２　（教材「一つの花」③）事実と創造 494号 (単著) 2022/07
その他	「やまなし」の授業事実と創造 492号,5-14頁 (共著) 2022/05
その他	教材解釈実践ゼミ　第９回　伏線　（教材「一つの花」②）事実と創造 492号,2-4頁 (単著) 2022/05
その他	教材解釈実践ゼミ　第８回　定説に遠慮するな　（教材「一つの花」①）事実と創造 491号,2-4頁 (単著) 2022/04
その他	教材解釈実践ゼミ　第７回　イメージの逆転　（教材「雀の子そこのけそこのけ　御馬が通る」②）事実と創造 488号,15-16頁 (単著) 2022/01
その他	「あとかくしの雪」の授業事実と創造 487号 (共著) 2021/12
その他	教材解釈実践ゼミ　第６回　イメージの違いを契機に　（教材「雀の子そこのけ　そこのけ御馬が通る」①）事実と創造 487号 (単著) 2021/12
その他	教材解釈実践ゼミ　第５回　隙間を埋める　　（教材「走れ」③）事実と創造 486号,13-15頁 (単著) 2021/11
その他	教材解釈実践ゼミ　第３回　解釈は山登り　（教材「走れ」①）事実と創造 483号,2-4頁 (単著) 2021/07
その他	教材解釈実践ゼミ　第２回　勘どころ　（教材「やくそく」） 482号,2-4頁 (単著) 2021/06
その他	教材解釈実践ゼミ　第1回　どのように教材に向かうのか事実と創造 481号,2-4頁 (単著) 2021/05
その他	「海の命」の授業事実と創造 408号,22-34頁 (単著) 2015/05
その他	文学の授業の実践例－「カレーライス」（6年）の授業を中心に－事実と創造 388号,4-20頁 (単著) 2013/09
その他	実践記録「やまなし」の授業事実と創造 358号,16-23頁 (単著) 2011/03
その他	実践記録「カレーライス」の授業　―文学の授業で発達の最近接領域を活かす試み― 事実と創造 353号,18-26頁 (単著) 2010/10
その他	実践記録「地図のある手紙」の授業」事実と創造 351号,14-20頁 (単著) 2010/08
その他	実践記録「大造じいさんとガン」の授業事実と創造 346号,18-27頁 (単著) 2010/03
その他	実践記録「カレーライス」の授業事実と創造 328号,5-19頁 (共著) 2008/09